11月22日，山东理工职业学院2023年青年教师教学比赛决赛在学校录播室举行。经过二级院部选拔和网评初赛，22名选手进入现场决赛。决赛选手根据抽签顺序逐一进行课堂教学展示，参赛教师着力于教学内容、教学方法、教学模式创新，作品经过多轮打磨修改，决赛环节自信从容，反应敏捷，充分展示精湛的业务水平及扎实的教学功底，赢得了评委的好评。

刘源老师通过讲解激光的发展、激光雷达技术的逐级进步，让学生感受科学家是如何发现问题、分析问题、解决问题的，关注学生科学思维及创新能力的培养。

刘源《激光雷达的结构与分类》

陈萌萌老师采用训练掌握型翻转课堂教学模式，以学生为中心，通过实务演练、线上线下相结合的方式开展教学，以此调动学生的积极性和“比学赶超”的竞争好学意识。

陈萌萌《填制与审核记账凭证》

欧阳美辰老师采用启发式教学法、案例教学法，以税收数据和日常生活纳税情景引入课堂，调动学生学习兴趣，启发学生积极主动思考。

欧阳美辰《增值税农产品税收政策》

孔文思老师秉持着以学生为中心、将传统文化古为今用的教学理念，设置生活中的一些情境，提出切合学生实际的问题作为课程的导入，激起学生对问题的思考兴趣，让论语成为生活中随处可用的知识。

孔文思《礼之用 和为贵》

苗亦舒老师遵循“学用结合，学以致用”的教学理念，依据“识理论、知规律、懂应用”的知识构建过程，讲授飞行中客舱乘客突发呼吸心跳停止的心肺复苏（CPR）急救处置的主要内容。

苗亦舒《心肺复苏—“救”在你身边》

张洁老师采用“三段式教学模式”（激趣导入、学习本领、恢复身心），通过学前预习、视频激趣等教学方法，启发学生的思考与探究，借助视频题材，巧妙融入课程思政，激发学生的爱国热情，讲授单人花样跳绳的前后打技术。

张洁《花样跳绳—前后打技术》

任梦真老师基于数形结合的思想进行教学设计，以自主学习的理念为指导，用情景探究式的教学方式，从学生理解的凹凸出发，借大桥的外部形态引入函数曲线的凹凸性，提升学生学习兴趣。

任梦真《函数曲线的凹凸性》

杨攀攀老师基于“心灵上有感触、思想上有提高、行动上有表现”的教学理念，在课堂教学中融入德育思想和启发交流，充分发挥学生的主体性。

杨攀攀《改革开放是决定当代中国命运的关键一招》

崔敏老师基于行动导向进行教学设计，任务驱动，通过小组展示、团队合作探究，让学生成为课堂的主体，学会知识，掌握技能，养成规范、标准、专注的职业习惯。

崔敏《阶梯轴的编程与加工》

王琪老师采用教师讲解、示范，小组讨论等教学方法，引导学生真切地感受年金和生活实际的紧密联系，组织学生通过思考与讨论，总结归纳出普通年金终值的计算方法，突破教学重难点。

王琪《年金的计算》

李明琨老师充分利用信息化教学平台，将理论与实践相结合，通过具体案例讲解数据库设计步骤，强调理论知识学习的同时，注重知识的实际应用。

李明琨《数据库设计基础与设计步骤》

时培花老师采用案例对比的方法，以习近平总书记提出的四个要求中的“明辨”为主线选取正反两个案例，让学生运用“明辨”的方式进行对比，充分调动学生学习的主动性。

时培花《社会主义核心价值观个人层面的价值倡导》

刘倩倩老师从问题入手，设计“学长有话说”“今日来找茬”等课堂活动，深入浅出地讲解基尔霍夫定律。

刘倩倩《基尔霍夫定律》

徐瑞阳老师以让学生掌握产品概念、产品层次、产品设计的方法并进行创新性发展和创造性转化为目的，开展中医药+创业项目产品的设计活动。

徐瑞阳《设计一款好产品》

顾琰老师系统讲授了历史虚无主义的概念、在我国的发展、表现形式、对大学生的危害，把价值观寓于案例讲解、知识讲授之中，引导学生如何旗帜鲜明反对历史虚无主义，真正做到增强思政课教学的感染力和吸引力，让思政课堂“活”起来。

顾琰《廓清历史虚无主义的迷雾》

蒋梦琪老师根据学生的兴趣点来设计教学内容，运用启发式教学、传说故事讲解等多种教学方法，从脸谱起源讲起，重点介绍脸谱谱系及其色彩观，通过游戏让学生参与到课堂中，从而激发学生学习的积极性和主动性。

蒋梦琪《戏曲人物—脸谱》

蒋卓老师从高职学生的认识方式和特点出发，讲授我国如何从新民主主义社会过渡到社会主义社会，使学生认识到社会主义改造的必要性及中国走社会主义道路的必然性。

蒋卓《“一化三改”开辟中国社会主义现代化建设道路》

文硚老师对音色特点及二胡音乐作品进行鉴赏，教学过程采用教师讲解示范、学生聆听、小组讨论等教法与学法，引导学生积极参与音乐课堂。

文硚《风华国乐—中国民族乐器二胡》

刘斯婧老师引导学生系统性地阅读中国神话古文故事并思考相关内容，使学生明确其中重点字词的含义，增强学生对古文言知识的理解能力，提高学生的阅读能力、理解能力与思考能力。

刘斯婧《中国神话的精神内涵》

李静老师运用案例教学法，借助生活中的现实案例，让学生对货币时间价值具有感性的认识。运用任务驱动法，提高学生运用复利终值和现值计算公式分析和解决实际问题的能力。

李静《货币的时间价值》

吴风玲老师围绕“追求远大理想 坚定崇高信念”这一主线，引导青年学生科学把握理想与现实的辩证统一，坚持个人理想与社会理想的有机结合，为实现中国梦注入青春能量。

吴风玲《在实现中国梦的实践中放飞青春梦想》

孔宁宁老师通过多媒体课件讲解、动图、图片展示的形式，让学生直观感受齿轮泵的结构组成及工作原理。

孔宁宁《齿轮泵结构及工作原理》

学校在“创双高、升本科”的目标引领下，高度重视青年教师的培养，紧跟国家职业教育改革的步伐，坚持“以赛促教、以赛促研、以赛促建、以赛促改”，着力提高青年教师师德践行能力、专业教学能力、综合育人能力和自主发展能力，赋能青年教师全面成长。

 

教师发展中心 | 供稿
秦晓宇 | 责任编辑
杨文  刘亚飞 | 审校
温柔 | 终审